Анализ рассказа зощенко кочерга

Зощенко Образ героя-рассказчика в рассказах М. Зощенко Тип: Проблемно-тематический анализ произведения Михаил Зощенко — писатель уникальный. Его произведения обладают неповторимым колоритом: духом советских улиц 20-ых годов 20 века. В то время, как почти все советские писатели воспевали Великую Октябрьскую революцию, обращались к героической тематике, Зощенко писал о простом человеке, живущем в ту сложную эпоху. Почти все рассказы Зощенко отличаются сказовой манерой повествования.

Что человек никак не мог образовать множественное число от слова "​Кочерга". Вот и всё). Добро пожаловать! Получи неограниченный. "Шагая по комноте, директор диктовал? -"Имея шесть печей при наличии одной кочерги, немыслимо предохранить служащих от несчастных случаев.

Зощенко дает конкретное обозначение места действия своего рассказа и его участников — Москва, 20-ые годы, жильцы квартиры на углу Глазовой и Боровой. Тем самым писатель стремится усилить эффект присутствия читателя, сделать его свидетелем описываемых событий. Уже в начале рассказа дается общая картина происшедшего: произошла драка, больше всех в которой пострадал инвалид Гаврилов. Расстраивается по мелким пустякам. Из-за чего же произошла драка?

Стилистическое своеобразие юмористических рассказов М.М. Зощенко

Ну, на что это похоже? Кочерга, стакан, галоша… И зачем же на урок Их учитель приволок? Да это не просто предметы — это герои рассказов Зощенко. Уверена, мы с вами справимся и с художественным текстом. Сегодня мы вспомним произведение автора, с которыми вы уже познакомились на уроках литературы в 5 классе.

Обсуждение:кочерга

Образ монтёра символичен. Все страсти перемещаются со сцены в зрительный зал и дальше расходятся по всему театру. Образ театра, как и монтёра, собирательный. Сатирический подтекст рассказа очевиден. Проблематика рассказа Центральная проблема рассказа — проблема обиженного маленького человека. Сам Зощенко как мастер малого жанра чувствовал себя таким, когда отвергали его рассказы. Важнейшая в рассказе — проблема равенства, превратившаяся в проблему уравниловки.

Если, согласно советской риторике, все граждане равны, то почему монтёр оказывается сбоку на снимке? Он понимает равенство граждан как искусственное уравнивание их качеств, одинаковость. Конечно, уравниловка может только опрощать, примитизировать. Герои рассказа Монтёр — главный герой рассказа. Он простой советский человек, но его сущность ничтожна.

Маленький человек, оказавшись на важном месте, чаще всего озлобляется и начинает портить жизнь окружающим. Так поступил и монтёр. То есть от обиженного героя следует ждать грубости, скандала. Мелочный монтёр хочет доказать, что он важнее всех в театре. Здесь Зощенко подвергает сатирическому осмеянию смешение профессиональных особенностей и сословного неравенства.

Можно было сказать, что князей и графов нынче нету. Но тенор — это не сословная принадлежность. Конечно, это смех сквозь слёзы. Современники Зощенко прекрасно понимали, что среди теноров действительно было большинство дворян, как и монтёры все были пролетариями. Мещанское поведение демонстрируют и ругающийся тенор, чьё самолюбие задето, и наглые барышни, и подозрительный кассир, и мечущийся управляющий.

Театральный монтёр обижен, что на фотографии его поместили сбоку. Он находит повод, чтобы доказать свою важность. Когда управляющий отказывается посадить в зал пришедших к монтёру дам, тот выключает свет.

После скандала и потасовки монтёр тешит уязвленное самолюбие. Композиция рассказа интересна тем, что содержит сразу две сюжетные линии. Первая связана с поверхностным конфликтом: управляющий не нашёл места в переполненном зале для двух знакомых барышень монтёра.

Этот конфликт — только повод для кульминации — отключения монтёром света. Именно этот конфликт перерастает в скандал, в результате которого и артисты, и почтенная публика опускаются до уровня злобного обиженного монтёра.

Личность рассказчика и повествователя не совпадает, что помогает сатирически осмыслить описанную ситуацию. Зощенко сам объяснял, что введение личности рассказчика — литературный приём. Литературоведы назвали его формой личного сказа. Смех в рассказе вызывается комичностью ситуации: монтёр становится в театре самым главным и действительно какое-то время разрешение конфликта зависит исключительно от него. Читателю передаётся эмоциональное напряжение героев.

Он будто сам становится участником скандала с использованием грубых слов: сукин сын, сволочь такая, к чёртовой бабушке, наплевать ему в морду, дерьмо, чёртовы девицы, корова их забодай. Речь всех персонажей, включая рассказчика и тенора в пересказе рассказчика, малограмотна, полна просторечий: припёрлись, сварганю, народу пропасть, упёрли, сыматься, пущай, через их из-за них. Важнейшим средством создания подтекстов становится разрушение фразеологизмов и синтаксически устойчивых выражений: затаить в душе некоторую грубость, посадить девиц на выдающееся место.

В самом начале рассказа определяется место действия: городской театр в Саратове или Симбирске, недалеко от Туркестана. Это не просто означает, что рассказчик не знает географии. Место действия — российская глубинка, точнее, вся страна, ставшая ареной совсем не театральных действий.

Именно поэтому так важен мотив игры в рассказе. Любая работа в такой жизни-театре считается игрой. Даже освещение.

Урок по творчеству Зощенко

Отец - Михаил Иванович Зощенко 1857 - 1907 , мл. Мать - Елена Осиповна Иосифовна Зощенко, урожд. Сурина 1875-1920.

Образ героя-рассказчика в рассказах М. Зощенко

По лестнице бегают сотрудники учреждения: секретарши, курьеры. Идет истопник, несет кочергу. Истопник: Вот так ходи, ходи по этажам. Пять этажов, шесть печей, а одна кочерга. Бежит сотрудник, сталкивается с истопником. Тот ругается. Истопник: Куда ж вы бегите!

ПОСМОТРИТЕ ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Зощенко Михаил Михайлович - Кочерга (читает irecon.ru)

Инсценировка рассказа М.М. Зощенко "Кочерга". Для школьного театра.

Сатира — вид комического, отличающийся резким обличением при помощи различных комических средств: сарказма, иронии, гиперболы, гротеска, пародии и др. В своей статье "О комическом в произведениях Чехова" М. Зощенко сохранял иллюзии, начисто был лишен цинизма, все время размышлял, чуть наклонив голову набок, и жестоко за это расплатился. Форма рассказов Рассказы 1920-х гг. Они напоминают очерк, в котором автор ничего не придумал, а просто, заметил тот или иной эпизод.

Это прием успешно применен Зощенко в рассказе «Кочерга». Суть этого рассказа в том, что в одном учреждении истопник нечаянно. КОЧЕРГА. Забавное происшествие случилось минувшей зимой в одном учреждении. Надо сказать, что это учреждение занимало небольшой. анализ рассказа зощенко кочерга. анализ рассказа зощенко кочерга. Unknown на Поделиться. Комментариев нет: Отправить комментарий​.

А там, глядишь, и скоро лето. А хорошо, товарищи, летом! Солнце пекет. А ты ходишь этаким чертом без валенок, в одних портках, и дышишь.

«Монтёр», анализ рассказа Зощенко

Образ монтёра символичен. Все страсти перемещаются со сцены в зрительный зал и дальше расходятся по всему театру. Образ театра, как и монтёра, собирательный. Сатирический подтекст рассказа очевиден. Проблематика рассказа Центральная проблема рассказа — проблема обиженного маленького человека. Сам Зощенко как мастер малого жанра чувствовал себя таким, когда отвергали его рассказы. Важнейшая в рассказе — проблема равенства, превратившаяся в проблему уравниловки.

Анализ рассказа М. Зощенко «Нервные люди»

.

.

.

.

ВИДЕО ПО ТЕМЕ: ... пять кочерг ....
Понравилась статья? Поделиться с друзьями:
Комментариев: 1
  1. Ксения

    Что то новенькое, пишите есче очень нравится.

Добавить комментарий

Отправляя комментарий, вы даете согласие на сбор и обработку персональных данных