Найдите в тексте стихотворения эпитеты определите их значение

Лексические средства выразительности: эпитет, сравнение, метафора. Долгопрудный Цели урока: обучающие: ознакомить учащихся с лексическими средствами выразительности: эпитетом, сравнением, метафорой; научить находить их и понимать их роль в поэтических текстах; привить навык использования средств выразительности в своей речи; развивающие: продолжить работу по обогащению словарного запаса обучающихся, по развитию образной речи и языкового чутья; по развитию навыков анализа поэтического текста; воспитательные: прививать любовь к художественному слову, к русской литературе. Тип урока: комбинированный. Оборудование урока: раздаточный материал, тексты стихотворений, карточки с заданиями, цветные карандаши, презентация. Условное обозначение: ПО — предполагаемый ответ. Читая художественные произведения, мы испытываем различные чувства, плачем и смеемся, грустим, радуемся, отчаиваемся или воодушевляемся.

Какие эпитеты есть в стихотворение irecon.ruвой (Мужество) и что они означают. Посмотри ответы прямо сейчас! Тема стихотворения – мужество людей в сражении за свою свободу и культуру. Текст состоит из двух катренов и одного дистиха. Эпитеты – «​горько остаться», «великое русское слово», слово «свободное, чистое». Содержание стихов требует восклицаний, но А. Ахматова не использует их.

Ахматова более известна как автор любовной лирике, но есть в ее творческом наследии и произведения с гражданскими мотивами. Краткий анализ История создания — произведение было написано в 1942 г. Тема стихотворения — мужество людей в сражении за свою свободу и культуру. Композиция — Стихотворение делится на несколько смысловых частей: строки посвященные мужеству, строки, утверждающие, что русский народ сумеет победить в борьбе. Текст состоит из двух катренов и одного дистиха. Жанр — гражданская лирика. Стихотворный размер — четырехстопный амфибрахий, рифмовка перекрестная АВАВ.

Дидактический материал к урокам русского языка по теме "Имя прилагательное". 6-й класс

Далее идет работа в группах. Учащиеся делятся на четыре группы. После работы учащиеся вновь делятся на группы таким образом, чтобы в каждой новой группе был представитель из ранее образованных групп. После обмена информацией учащиеся в группе работают над анализом текста стихотворения см. Задание для всех групп одинаково.

Анализ стихотворения «Мужество» Ахматова

Ахматова более известна как автор любовной лирике, но есть в ее творческом наследии и произведения с гражданскими мотивами. Краткий анализ История создания — произведение было написано в 1942 г.

Тема стихотворения — мужество людей в сражении за свою свободу и культуру. Композиция — Стихотворение делится на несколько смысловых частей: строки посвященные мужеству, строки, утверждающие, что русский народ сумеет победить в борьбе. Текст состоит из двух катренов и одного дистиха.

Жанр — гражданская лирика. Стихотворный размер — четырехстопный амфибрахий, рифмовка перекрестная АВАВ. История создания Военное время пополнило русскую литературу лирикой, способной объединять людей, поднимать боевой дух. В творчестве А. Ахматовой тоже появились такие произведения. Известно, что поэтесса не поддерживала коммунистический режим.

Тем не менее, А. Ахматова видела, что новая власть смогла объединить русский народ. Она верила, что ее соотечественники смогут освободить Родину, но знала: им нужна моральная поддержка. Поэтесса понимала, что может помочь защитникам родной земли твердым словом. Тема В анализируемом стихотворении раскрывается тема мужества народа в борьбе за свою свободу и культуру. Чтобы усилить идейное звучание, А. Ахматова подает монолог от первого лица множественного числа.

Таким образом, она показывает единство народа и его силу, приобщает к нему себя. В первых стихах поэтесса от имени народа утверждает, что знает, какова цена событий, происходящих в их время. Анна Андреевна уверена, что мужество — главный союзник ее народа.

Вторая строфа напоминает клятву, которую люди дают родному слову. Строки написаны в форме обращения к русскому слову. Такой прием подчеркивает любовь к Родине. Дистих продолжает по смыслу предыдущую строфу и, в то же время, ставит точку в сказанном. В нем поэтесса обещает слову, что его спасут навеки и передадут потомкам. Композиция Анализ произведения будет неполным без разбора композиции. Стихотворение условно делится на несколько смысловых частей: катрен, посвященный мужеству, строки, утверждающие, что русский народ сумеет победить в борьбе.

Текст состоит из двух катренов и одного дистиха двухстишье. Дистих выделяется по смыслу: в нем поэтесса показывает, за что сражается ее народ. Жанр Жанр произведения — гражданская лирика: в нем ощущается тревога автора за судьбу народа и печаль, вызванная кровавыми событиями. Стихотворный размер — четырехстопный амфибрахий. Ахматова использовала перекрестную рифмовку АВАВ. В произведении представлены мужские и женские рифмы.

Средства выразительности Для раскрытия темы и донесения до читателя идеи поэтесса использовала средства выразительности. Они также помогают передать настроение всего народа, попавшего в плен исторических событий.

Абстрактные образы А. В наборе языковых средств воплотились как традиционные ассоциации, так и индивидуально-авторские. Содержание стихов требует восклицаний, но А. Ахматова не использует их. Этот прием наполняет строки особым смыслом. Кажется, поэтесса знает будущее, поэтому просто констатирует факт, что ее родной край будет освобожден. Некоторым строкам выразительности придает аллитерация.

Выразительные средства лексики. Эпитет. Сравнение. Метафора. Олицетворение

Тема 1. ТРОП Троп - это слово или выражение, употребляемое в переносном значении для создания художественного образа и достижения большей выразительности. К тропам относятся такие приемы, как эпитет, сравнение, олицетворение, метафора, метонимия, иногда к ним относят гиперболы и литоты.

Что такое эпитет в русском языке? Примеры в литературе

Уж не жалеют больше ни о ком… Не жаль им лет, растраченных напрасно, Не жаль души сиреневую цветь. В саду горит костёр рябины красной, Но никого не может он согреть. Не обгорят рябиновые кисти, От желтизны не пропадёт трава. Учащиеся указывают на необходимость более подробного изучения метафор, эпитетов, олицетворений IV. Этап планирования Что нам необходимо сделать для достижения поставленной цели? Отредактировать художественный текст с помощью различных тропов. Попробовать составить собственный текст с использованием изученных изобретательных средств.

ПОСМОТРИТЕ ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Эпитет, метафора, олицетворение

Тема 1. "Средства художественной выразительности: Тропы".

Эпитет Материал из Википедии — свободной энциклопедии Текущая версия страницы пока не проверялась опытными участниками и может значительно отличаться от версии , проверенной 20 ноября 2018; проверки требуют 32 правки. Текущая версия страницы пока не проверялась опытными участниками и может значительно отличаться от версии , проверенной 20 ноября 2018; проверки требуют 32 правки. Установившегося взгляда на эпитет нет в теории литературы: одни относят его к фигурам речи, другие считают, наряду с фигурами и тропами, самостоятельным средством поэтической изобразительности; одни считают эпитет элементом исключительно поэтической речи, другие находят его и в прозе. Александр Веселовский охарактеризовал несколько моментов истории эпитета, являющейся, однако, лишь искусственно выделенным фрагментом общей истории стиля [2].

Троп - это слово или выражение, употребляемое в переносном значении существительные, иногда вместе с окружающим их контекстом: Вот он, Все цветообозначения в художественном тексте являются эпитетами. строится на сравнении, как, например, стихотворение irecon.ruа "Сонет к форме". Найдите эпитеты, определите их роль в тексте. текст. Найдите в нем эпитеты. . В каком значении употреблено слово «мятежный» в стихотворении. Эпитет. Сравнение. Метафора. Олицетворение. метафорические (в их основе лежит метафорическое переносное значение. Роль эпитетов в тексте Например, стихотворение Ф. И. Тютчева «Как над горячею золой»​: . метафоры весьма условная, зыбкая и точно определить тип бывает сложно.

Задание 1. Татарская притча Рассказывают, что давным-давно у одного бая была корова.

.

.

.

.

.

ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Русский язык - Подготовка к ОГЭ - Задание 3. Средства речевой выразительности
Понравилась статья? Поделиться с друзьями:
Комментариев: 2
  1. Сусанна

    Ничего нового :(

  2. Алексей

    це все ......., але дуже смешно

Добавить комментарий

Отправляя комментарий, вы даете согласие на сбор и обработку персональных данных