Задачи на дигибридное скрещивание с решением

Решение генетических задач. Дигибридное скрещивание Урок 29. Введение в общую биологию и экологию 9 класс Урок знакомит вас с примерами решения задач на скрещивание организмов, которые различаются по двум фенотипическим признакам Конспект урока "Решение генетических задач. Дигибридное скрещивание" Рассмотрим примеры решения генетических задач, в которых организмы отличаются друг от друга по двум признакам. Задача 1. Дигетерозиготный горох с жёлтыми гладкими семенами скрещён с зелёным морщинистым.

Продолжительность: Урок знакомит вас с примерами решения задач на скрещивание организмов, которые различаются по двум фенотипическим признакам.

Здравствуйте, садитесь. Изучение нового материала. Сегодня на уроке, мы продолжаем изучение закономерностей наследования признаков. Прежде чем преступить к работе послушайте легенду: Рассказывают, что однажды ученики древнегреческого философа Зенона обратились к нему с вопросом: "Учитель! Ты, обладающий знаниями во много раз большими, чем мы, всегда сомневаешься в правильности ответов на вопросы, которые нам кажутся очевидными, ясными. Как видите, знаний у меня действительно больше, чем у вас.

Решение генетических задач. Дигибридное скрещивание

Задачи на дигибридное скрещивание 3 задачи про томаты. У томатов круглая форма плодов А доминирует над грушевидной а , красная окраска плодов В — над желтой в. Растение с красными круглыми плодами скрестили с растением, обладающим грушевидными желтыми плодами. В потомстве все растения дали красные круглые плоды. Каковы генотипы родителей и гибридов. Каковы генотипы родителей и потомства? Определите генотипы родителей, возможные фенотипы и генотипы детей, родившихся от брака светловолосового голубоглазого мужчины гетерозиготной кареглазой светловолосой женщины.

Сборник задач по генетике с решениями

Решение генетических задач. Дигибридное скрещивание Урок 29. Введение в общую биологию и экологию 9 класс Урок знакомит вас с примерами решения задач на скрещивание организмов, которые различаются по двум фенотипическим признакам Конспект урока "Решение генетических задач.

Дигибридное скрещивание" Рассмотрим примеры решения генетических задач, в которых организмы отличаются друг от друга по двум признакам. Задача 1. Дигетерозиготный горох с жёлтыми гладкими семенами скрещён с зелёным морщинистым. Какое расщепление по фенотипу и генотипу ожидается в потомстве? В задаче указаны два признака, по которым отличаются растения гороха.

Это окраска семян и их форма. Значит, эта задача на дигибридное скрещивание. Мы знаем, что жёлтая окраска и гладкая форма семян — доминантные признаки, а зелёная окраска и морщинистая форма — рецессивные. Вводим буквенные обозначения. Пускай А — жёлтая окраска, соответственно, а — зелёная. Обозначим буквой B форму семян. B — гладкая, b — морщинистая.

Записываем родительские формы. Из условия задачи нам известно, что одно растение дигетерозиготное. Генотип второго неизвестен. Но указан его фенотип. По которому однозначно определяем генотип второго растения — рецессивная гетерозигота.

Материнское дигетерозиготное растение даёт четыре типа гамет: АB, Ab, aB, ab. Гомозиготное мужское — один тип гамет: ab. Гетерозиготная особь даст расщепление в потомстве. А поскольку гамет четыре типа, значит будет и четыре варианта соотношения генов у гибридных потомков, то есть четыре генотипа с расщеплением 1:1:1:1. То же самое, скорее всего, будет и с фенотипами.

Давайте проверим эти утверждения. Строим решётку Пеннета и вписываем в неё генотипы потомков. Будьте внимательны при этом. Любая ошибка приведёт к неверному решению всей задачи. Итак, одна часть потомков будет иметь генотип AaBb — они жёлтые гладкие по фенотипу и дигетерозиготы по генотипу. Вторая — Aabb — жёлтые морщинистые, гетерозиготы по первому признаку и рецессивные гомозиготы по второму. Третья — aaBb — зелёные гладкие, рецессивные гомозиготы по первому признаку и гетерозиготы по второму, а четвёртая — aabb — зелёные морщинистые, рецессивные гомозиготы.

Записываем ответ к задаче: в потомстве ожидается расщепление 1:1:1:1 по фенотипу и генотипу. Задача 2. Светловолосый кареглазый мужчина из семьи, все члены которой имели карие глаза, женился на голубоглазой темноволосой женщине, мать которой была светловолосой. Какой фенотип можно ожидать у детей? Запомните — правильная запись условия генетической задачи— залог успешного решения.

Итак, мы имеем дело с двумя признаками — цветом волос и цветом глаз. Вводим буквенные обозначения генов. Пускай А — тёмные волосы, а — светлые. B — карие глаза, а b — голубые. Записываем генотипы родителей. Будьте внимательны и не запутайтесь в признаках. Мужчина светловолосый, поэтому у нас один вариант — рецессивная гомозигота по данному признаку.

Карие же глаза могут иметь как доминантные гомозиготы BB, так и гетерозиготы — Bb. Но нам известно, что все члены семьи мужчины имеют карие глаза, значит, скорее всего, он будет доминантной гомозиготой. Женщина — голубоглазая. Записываем рецессивную гомозиготу. И темноволосая. Но так как её мать была светловолосой, значит от неё она получила ген а, а от отца — ген А. Записываем гетерозиготу по этому признаку. Что получаем? Женщина — гетерозигота по первому признаку и рецессивная гомозигота по второму.

Мужчина — рецессивная гомозигота по первому признаку и доминантная гомозигота по второму. Можно сказать, задача решена. Дальше — дело техники и внимательности. Женщина даёт два типа гамет.

Мужчина — один. Определяем возможные фенотипы их детей. Как вы поняли, здесь два варианта, потому что мы имеем дело только с гетерозиготой по одному признаку. Все дети этой пары будут кареглазыми, но одна часть из них темноволосые, а другая, несколько экзотическая, — светловолосые. Ответ: у детей данной супружеской пары можно ожидать два разных фенотипа: темноволосые кареглазые и светловолосые кареглазые.

Задача 3. Плоды томатов бывают красные и жёлтые, гладкие и пушистые. Ген красного цвета доминантный, ген пушистости рецессивный. Из собранного в крестьянском хозяйстве урожая помидоров оказалось 36 тонн гладких красных и 12 тонн красных пушистых. Сколько в собранном урожае будет жёлтых пушистых помидоров, если исходный материал был гетерозиготным по обоим признакам? Очень лёгкая задача. Решить её можно, если аккуратно расписать и внимательно сосчитать генотипы потомков, или сразу дать ответ, опираясь на знание второго закона Менделя.

Будем двигаться по порядку. Записываем буквенные обозначения генов. Пускай А — красный цвет, а — жёлтый, B — гладкие, b — пушистые. Итак, генотипы родителей известны. Это дигетерозиготы. Дигетерозиготы дают по четыре типа гамет.

Составляем решётку Пеннета. Интересуют нас красные гладкие. Имеем девять частей. А по условию 36 тонн. Далее подсчитываем количество красных пушистых. Их три части. По условию 12 тонн. Хотя в задаче не спрашивается, но для полноты картины сосчитаем и жёлтые гладкие — три части.

Сколько будет жёлтых пушистых? И вопрос в задаче — сколько же их будет тонн. Продолжаем упражняться в математике. То есть на одну часть придётся четыре тонны. Поскольку у нас одна часть жёлтых пушистых, значит крестьянское хозяйство получит их четыре тонны. Те из вас, кто хорошо усвоил законы Менделя, конечно же, решили эту задачу намного раньше. Ведь известно, что при дигибридном скрещивании дигетерозигот получается соотношение 9:3:3:1.

Поэтому, подставив известные из условия числа, можно сразу получить ответ: крестьянское хозяйство получило четыре тонны жёлтых пушистых томатов. Главное — не ошибиться с доминантными и рецессивными генами.

Решение ситуационных задач. Задачи на моногибридное скрещивание.

Каков фенотип родительских особей? При скрещивании черного петуха без хохла с бурой хохлатой курицей все потомство оказалось черным и хохлатым. Определите генотипы родителей и потомства.

Дигибридное скрещивание. Третий закон Г.Менделя

Аллельное и неаллельное взаимодействие генов. Все живые организмы характеризуются приспособленностью к различным факторам среды. Среди них есть такие, которые действуют на организм на протяжении многих геологических эпох сила тяготения, смена дня и ночи, магнитное поле и т. У человека в ходе исторического развития выработался высокий уровень адаптации к окружающей среде благодаря тому, что гены определяют не только конечный признак, но и пределы вариации признаков в зависимости от определенных факторов внешней среды. Этим достигается не только меньшая зависимость от окружающей среды, но усложняется строение генетического аппарата и контроль развития признаков. Такая система не является застойной, она динамична. Так, в результате точковых мутаций постоянно появляются новые гены, формируются новые хромосомы за счет хромосомных мутаций, новые геномы — за счет геномных. Новые гены вступают во взаимодействие с имеющимися или могут менять работу последних. Таким образом, генотип это целостная, исторически сложившаяся к определенному моменту времени система.

Задачи на дигибридное скрещивание с ответами

Задачи на дигибридное скрещивание Независимое наследование генов У дрозофилы серая окраска тела и наличие щетинок — доминантные признаки, которые наследуются независимо. Какое потомство следует ожидать от скрещивания желтой самки без щетинок с гетерозиготным по обоим признакам самцом? У голубоглазой близорукой женщины от брака с кареглазым мужчиной с нормальным зрением родилась кареглазая близорукая девочка и голубоглазый с нормальным зрением мальчик. Ген близорукости В доминантен по отношению к гену нормального зрения b , а ген кареглазости С доминирует над геном голубоглазости с. Какова вероятность рождения в этой семье кареглазого с нормальным зрением ребенка?

В потомстве все растения дали красные круглые плоды. Каковы генотипы родителей и гибридов. Составьте схему скрещивания. Решение: А - круглая Р. Cкачать: Задачи на дигибридное скрещивание с ответами. Составьте схему скрещивания. Решение: А - круглая Р ААВВ х аавв. Задачи типов 3, 4 и 5 посвящены дигибридному скрещиванию, наследованию групп . Решение: Поскольку в потомстве наблюдается расщепление по.

Главная - И. Изучая далее материал этой статьи, благодаря моим подробным объяснениям, надеюсь, что и более сложные задания для вас окажутся понятными.

Задания по генетике на ЕГЭ по биологии. Задача С6.

Задачи на дигибридное скрещивание 3 задачи про томаты. У томатов круглая форма плодов А доминирует над грушевидной а , красная окраска плодов В — над желтой в. Растение с красными круглыми плодами скрестили с растением, обладающим грушевидными желтыми плодами. В потомстве все растения дали красные круглые плоды. Каковы генотипы родителей и гибридов. Каковы генотипы родителей и потомства? Решение: А - круглая Р АаВв х аавв а - грушевидная круг.

.

.

.

.

ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Решение генетических задач на дигибридное скрещивание. Видеоурок по биологии 10 класс
Понравилась статья? Поделиться с друзьями:
Комментариев: 2
  1. Милица

    Подруга дала ссылку, я чаще подобное не читаю, но здесь не пожалела!

  2. tisepe

    перебор)

Добавить комментарий

Отправляя комментарий, вы даете согласие на сбор и обработку персональных данных